Это устаревшая версия, которая была опубликована 2021-06-12. Прочтите самую последнюю версию.

СОВРЕМЕННЫЕ ПРОЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЛАНДШАФТА: ОТ ЭКСПАНСИИ МАСКИ К ДЫХАНИЮ ЖИВОГО

Авторы

Л.А. Кондратская Тернопольский национальный педагогический университет имени Владимира Гнатюка
Л.И. Романовская Хмельницкий национальный университет
М.Б. Нацюк Тернопольский национальный педагогический университет имени Владимира Гнатюка
О.З. Довгань Тернопольский национальный педагогический университет имени Владимира Гнатюка
Т.В. Кравчина Хмельницкий национальный университет

Ключевые слова:

постмодернистская методология дидактики высшей школы, перформативная концепция профессионального образования, дидактические стратегии, технология метанойи, принципы а-топического метаксиса

Аннотация

В статье анализируется содержание (закономерности, принципы, формы, методы и
критерии) теории энантного постмодернистского образования, ориентированного на эгоцентричный
индивидуализм, побуждающего будущих специалистов задуматься о целесообразности машинного
кеноза. В ситуации кризиса «постправды» в качестве альтернативы этой методологии предлагается
метамодернистская дидактическая концепция, что, на наш взгляд, составляет научную новизну
исследования. Сущность ее авторской модели составляет перформативный поступок. Его
компоненты: любовь как мужество нелинейного мышления; фрустрационная толерантность в
ситуации экзистенциального выбора между «неизменностью» и «неизведанностью; психологическая
установка на антиномическую полимодальность и парадоксальность в процессе интуитивного синтеза
сетевых соотношений; способность к проектированию в дигитальном пространстве; онтологическая
вопрошаемость как фактор креативности.
В статье подробно описан и визуализирован сравнительный анализ результатов внедрения
метамодернистской концепции перформативной дидактики для студентов на факультете искусств
Тернопольского национального педагогического университета имени Владимира Гнатюка и
гуманитарном факультете Хмельницкого национального университета до и после проведения
исследования.

Скачивания

Данные скачивания пока недоступны.

Биографии авторов

Л.А. Кондратская, Тернопольский национальный педагогический университет имени Владимира Гнатюка

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Department of Music and Music Arts Methodology, Faculty of Arts, Ternopil Volodymyr Hnatiuk National Pedagogical University, Ternopil, Ukraine

Л.И. Романовская, Хмельницкий национальный университет

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Head of Social work and Pedagogics Department, Humanities Faculty, Khmelnytsky National University, Khmelnytsky, Ukraine

М.Б. Нацюк, Тернопольский национальный педагогический университет имени Владимира Гнатюка

PhD, Associate Professor, Department of English Philology and ESL Teaching, Ternopil Volodymyr Hnatiuk National Pedagogical University, Ternopil, Ukraine

О.З. Довгань, Тернопольский национальный педагогический университет имени Владимира Гнатюка

PhD, Associate Professor, Department of Music and Music Arts Methodology, the Faculty of Arts, Ternopil Volodymyr Hnatiuk National Pedagogical University, Ternopil, Ukraine

Т.В. Кравчина, Хмельницкий национальный университет

PhD in Psychology, Associate Professor, Department of Foreign Languages,
International Relations Faculty, Khmelnytsky National University, Khmelnytsky, Ukraine

Загрузки

Опубликован

2021-06-12

Версии

2021-10-08 (2)
2021-06-12 (1)

Как цитировать

L.A. Кondratska, L.I. Romanovska, M.B. Natsiuk, O.Z. Dovgan, & T.V. Kravchyna. (2021). СОВРЕМЕННЫЕ ПРОЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЛАНДШАФТА: ОТ ЭКСПАНСИИ МАСКИ К ДЫХАНИЮ ЖИВОГО. «Вестник НАН РК», (3), 176–183. извлечено от http://189185.vm7pq.group/bulletin-science/article/view/2109