ЗНАЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ ЦЕННОСТЕЙ В СОЗНАНИИ ПОДРОСТКОВ
DOI:
https://doi.org/10.32014/2023.2518-1467.551Ключевые слова:
общие человеческие ценности, ценностные ориентации, аффективная состовляющая, когнитивная состовляющаяАннотация
Процесс формирования личности очень трудоемки и противоречивый процесс, подвергающийся огромному количеству вапиантов разнообразных влияний. Ценностные ориентации рапределяют и влияют на поступки и поведение подростков, так как образуются некоторые качества личности. Образование системы ценностных ориентаций личностьной картины претерпевает ряд изменений в течение срока жизни подростков. Тема вариативности ценностных ориентаций является своевременном и важным для определения духовно-нравственного прогрессирования будущих поколений. Процесс ориентации осуществляется в определенных временных и пространственных границах, так как выбор жизненного пути, составление планов, самоопределение подростков в сфере познания, оброзования, воспитания и эволюции в значительной мере обретает свои крайние очертания к моменту завершения обучения в школе. В роли пространственной среды процесса ориентации становится школа, выступающая для учеников центром социума, в котором они живут.
В контексте указанной проблемы процесс ориентации учащихся в мире ценностей может быть использован, как процесс постепенного приобщения личности к ценностям социума.
